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 为促进儿童青少年学习的积极性，培养儿童青少年良好的学习习惯，提升儿童青少年的学习能力。近日，福光社区开展了一场&濒诲辩耻辞;快乐好学生&谤诲辩耻辞;儿童青少年学习能力提升发展小组，本小组通过游戏互动、组员讨论及分享、主题游戏、社工讲解与分享等环节，开展五节连续性的活动，帮助组员意识到自身的不良学习习惯，掌握培养良好的学习习惯方法、以及专注力训练技巧、时间管理技巧等学习技巧，促使组员学习积极性及主动性提升。

第一节小组活动《贬别濒濒辞,我的朋友》如期开展，社工带领组员通过破冰游戏《认识你我他》，通过游戏互动，使组员之间相互熟悉。随后制定小组契约，澄清小组期望，介绍小组主题和活动目标。活动过程中，通过与组员们讨论：学习问题大畅谈。组员们畅谈如何看待学习、学习上遇到的问题和压力、应对方式等，最后进行总结与分享，邀请组员分享本节小组感受，社工总结小组内容，并布置家庭作业，与家长讨论自己存在的学习问题，想想有什么解决方法。

第二节小组活动《学习习惯知多少》，本节活动通过小组讨论不良的学习习惯有哪些？我自己有哪些不良学习习惯？并通过主题游戏&濒诲辩耻辞;我演你猜&谤诲辩耻辞;，组员通过肢体表演字条上的不良学习习惯，社工总结了不良学习习惯的表现及危害及培养良好学习习惯的方法。并进行互动问答，了解组员掌握情况。最后布置家庭作业，鼓励组员运用社工讲解的任一种培养良好习惯的方法进行实践。

第叁、四节小组活动《专注学习我能行》《做时间的小主人》，这两节小组活动通过主题游戏、案例讨论等方式，以及社工讲解专注力训练方法及注意事项、时间管理方法和技巧，使组员们对专注力训练方法和时间管理方法有了更深刻的认识。

活动来到小组最后一节《齐收获，同欢乐》，社工带领大家回顾了小组内容，总结小组学习到的知识，并肯定组员的成长，引导组员们分享参加小组的感受，表扬了孩子们的进步和努力，鼓励组员日后在学习生活中运用小组中学到的方法技巧。

本次活动共计8名儿童青少年参与，共开展5节，合计参与40人次。通过本次活动，组员们意识到自身的不良学习习惯，掌握培养良好的学习习惯方法，以及专注力训练技巧和时间管理技巧的学习技巧。促进儿童青少年学习的积极性，培养儿童良好的学习习惯，从而提升儿童青少年的学习能力。