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万科城隔代教育“好戏连台”

万科城社区隔代家长学校于元月六日下午邀请儿童心理双硕士、中国蒙特梭利协会讲师、研究生班导师、心田儿童之家创办人庄雪儿女士第二次来万科城隔代家长学校多媒体教室讲课。笔者以特约记者身份，两次都来到万科城隔代家长学校听庄老师讲课。

庄老师第一堂课的课题是《教育的本质是什么》她用通俗的语言向隔代家长学员解释说：“教育的本质是让孩子学会做人，学会做好人，做现代文明人，做对社会有用的人，如果受教育的人都变得文明，对社会有用，国家自然就会蒸蒸日上，自然就国富民强。”为了讲清这个主题，庄老师从孩子平时的生活中列举了许多生动鲜活的案例，直讲得学员们露出会心的微笑，频频点头为止。庄老师讲的课题是《0岁——12岁孩子的认知》，在讲授这个课题时，庄老师根据不同年龄段孩子的不同要求，划分了如下四个阶段：一、0——1岁；二、1——2岁；叁、3——6岁；四、6——12岁。上述四个年龄段的孩子在认知客观世界方面都有不同的要求，将分别论述如下：

一、0——1岁

1、有规律稳定的作息时间；2、有一个固定的抚养人；3、给孩子一个安全的防护环境。

二、1——2岁

 1、满足孩子的内在秩序感；2、秩序感是规则意识的初步形态；3、无论何时何地，我遵守规则，你也必须遵守规则。

叁、3——6岁

1、进入社会化过程；2、初步学会控制自己的情绪、不良行为；3、认知能力逐步发展，理解不同的环境有不同的规则；4、学会观察、尝试多种行为，通过体验了解后果。在这一阶段，孩子在探索世界，作为隔代家长的我们也是孩子探索的一部分。

四、6——12岁

1、清楚了解是非分辨观；2、开始思考比较抽象的概念；3、在乎自己的东西，喜欢、获取、交换自己的东西；4、自我意识第叁阶段，进入青春叛逆期（开始试着接受自己、观察自己、接纳别人）

在这个阶段，我们应注意给孩子恰当的独立空间和责任空间。庄老师在讲授这节课时，列举了孩子生活中表现的各种生动案例，每个案例都讲得生动具体，富有针对性，真正做到了“理论联系实际”，富有说服力！在讲课中庄老师最大的长处，就是能在课堂上与学员们进行双向交流，使课堂气氛更加活跃，极大地调动起学员们学习的积极性。

到快下课时，当庄老师发现学员们听得有点倦意时，庄老师便带领大家做了两节“能量操”，以达到恢复疲劳、愉悦身心的目的。

据教学班班长陈绍丽告诉我，这次参加听课活动的有45名学员，万科城隔代家长学校常务副校长杨宝仓先生也亲临课堂现场参加听课活动，万科城工作站的工作人员陈瑞武、李玲（女）也早早来到课堂，给学员们送饮用水或布置教室，班长陈绍丽负责给听课学员签到。笔者认为庄老师在万科城隔代家长学校所上的这两堂课都做到秩序井然、师生互动、案例生动、气氛活跃、反响良好，而且上得一堂比一堂更精彩，真可谓是“万科城隔代教育‘好戏连台’”!

                 特约记者：钟胜兆